Play аутизм менен жабыркаган балдар үчүн шек келтирүүдө
Эгер, аутизм оорусу бар бала, ал гана эмес, катаал убакыт оюндарды ойноп, кылымыш болуп, же башка балдар менен бирге элек. Аз аутист балдар "башка балдар сыяктуу эле," жана башка көптөгөн жөнөкөй оюндарга окшош эч нерсе карап иш жүргүзүү ойнойт. Ошондуктан, алар балдардын оюн Датаны жана иш табууга аракет кылып, ата-энелер үчүн кыйын болушу мүмкүн. Ал тургай, бир эле жасаш үчүн кыйын болушу мүмкүн , өз бала менен ойноп кандай .
Typical Play чейин ар кандай Аутизм Play деген
Аутизм менен ооруган балдар башка балдар башкача ойнойт. Ал тургай, бир жаш курагында, сызык, өздөрү ойнотуу чейин объекттерин, ошондой эле бир нече жолу иш-аракеттерди кайталап аутист балдар, алардын мүнөздүү курдаштарына караганда көп болуп саналат. Алар ошондой эле аз талап оюндарга катышуу үчүн, кыязы, "ыйман кылып," өз ара, же коомдук байланыш бар.
Албетте, аутизм көп балдар объектилерин коргоого киришет, бир гана ойноп, же-ишенбей үстүнөн оюндарды же спорт тандашат. Бирок, адатта, балдары да өздөрүнүн курдаштарын, жаңы оюн көндүмдөргө үйрөнүү, башкалар менен биргеликте үлгү алып, алар билишпей кийин суроолорду бергиле. Бала башка балдар билишпейт окшойт же байкоо жүргүзүү, коомдук тартуу, же оозеки байланыш аркылуу жаңы оюн үйрөнүшөт албай тургандай болуп көрүнсө, анда аутизм үчүн кызыл туусу карап мүмкүн.
Бул жерде көрө кээ бир айырмачылыктар бар:
- жалгыз дээрлик бардык убактысын ойноо үчүн артыкчылык
- Бербөөсү же бөлүшүлгөн оюндун негизги эрежелерин түшүнүү келбегени (алып, ролду ойной буруп, спорт же үстөл оюнунун эрежелери төмөнкү)
- максатсыз көрүнгөн бир иш менен алектенүү жана кайталанган (ачуу / жабуу эшиктерин, объекттерди кезекте, ажатканага ыргытып жибергени, ж.б.)
- Бербөөсү же келбегени кишилер же курбу-дос суранычына жооп берүү
- башка балдардын жүрүш-туруштун же белгилүү сөзү айкын obliviousness (бир сап бар байкабай алар Слайддагы чыгышса да, оюн менен алек жатасыз байкабай тобу кезип, ж.б.)
- Каймана маанидеги оюн негиздерин түшүнүү айкын жөндөмсүздүгү (атын жамынган кимдир бирөө болушу же оюнчук адамдык өзгөчөлүктөрүн, ж.б. бар экенин көрсөтүп)
Кандай Аутизм Play сыяктуу көрүнөт
Аутизм "оюн" мүнөздүү оюн абдан ар түрдүү көрүнүшү мүмкүн. Чынында эле, бул оюнга окшош эмес. наристелер, мезгил-мезгили менен кишилик оюн жүргүзүү үчүн мүнөздүү болсо да, көпчүлүк бүтүрүүчүсү тез "окшоштук" бир эмес, бир нече бала, анын ичинде ойноп, ошол эле ишти бир эле учурда (эки бала эле боёчу китепте боёп менен алектенет үчүн, мисалы). Убакыттын өтүшү менен алар эки же үч, көпчүлүк балдар менен чогуу, бир иш менен бөлүшүү же максатка жетүү үчүн өз ара ойноп жатышат.
Бул көп учурда жалгыз оюндун алгачкы түрлөрү боюнча "Тилин:" ала Аутизм жаштын үчүн андай эмес. Бул жерде чөйрөсүн жаш балдарга же иши менен ата-энелер үчүн көнүмүш бир нерсе болушу мүмкүн, кээ бир жагдайлар бар:
- Баланын үстүнөн короосуна жана абага жалбырак, кум, топурак же ыргыткан турат жана кайра-кайра.
- Бала эле табышмак эле жол менен кайра-кайра жазып бүтөт.
- кимдир бирөө аларды урса, анда бала ошол үлгү менен же аларды какканда, же капа болуп объектилерди стектерди.
- кайра-кайра кайталай эле тартипте бала саптары оюнчуктарды ордуна.
Аутизм менен ооруган балдар, улгайган сайын, алардын жөндөмдүүлүктөрүн жакшыртуу. оюн-ойногондон эрежелерин үйрөнүү жөндөмү менен балдар да бар. Андайда, бирок алардын жүрүм-туруму дагы башка балдар да бир аз башкача. Мисалы, алар мүмкүн:
- Ошентип, алар оюнчулардын саны үчүн зарыл болгон өзгөрүүлөргө туруштук берүүгө жөндөмсүз экенин-байлап, эреже болуп, талаа ойноп өлчөмү ж.б.
- башка балдар менен оюн ал бөлүшө албай (оюндарды жалгыз адатка айланып калышы ыктымал)
- өтө оюн бир аралыкта тармагына багытталган болот (баскетбол боюнча оюн төмөнкүдөй же ойноп туруп курама статистика чогултуу)
Эмне үчүн аутизм менен жабыркаган балдар үчүн Ошондуктан Tough Play жатабы?
Эмне үчүн аутизм менен ооруган балдар ар кандай ойнойт экен? Көпчүлүгү, кээ бир оор кыйынчылыктарга дуушар болуп жатышат:
- Жасалма көндүмдөрдүн жетишсиздиги. Адатта-өнүгүп келе жаткан балдар башка оюнчуктар менен ойноп, аларды кантип туурай көрөбүз. Мисалы, адатта-өнүгүп келе жаткан бала, алар менен ойноп, биринчи жолу кийинки башка блокторду бири бир сызык тандап мүмкүн. Бирок, адатта, өнүгүп келе жаткан бала башка блоктор менен куруп көргөндө, ал жүрүм-турумун туурай берет. Аутизм менен ооруган бала да, башка адамдардын жүрүм-турумун сактоого бүт өтө күмөн жана таштар менен ойноп жатышат, анан туюп ошол жүрүм-турумун туурай баштайбыз деп байкабай калышыбыз мүмкүн.
- Каймана маанидеги оюн көндүмдөрдүн жетишсиздиги. Каймана маанидеги оюн ойноп эле дагы бир мөөнөт болуп саналат, ошондой эле үч жаш курагы боюнча, көпчүлүк балдар каймана ойноп жүргүзгөн жалгыз да, башкалар менен деле татаал куралдарды иштеп чыгышкан. Алар Элестетүү ашканадан менен "үй"-ойноп иштелип чыккан жана жасалган тамак-аш жеп жатабыз, так оюнчуктар пайдалана алат. Же болбосо, алар өз алдынча чыгармачылык менен ойноп, чеп бир кутучаны бурулуп же тыгып жаныбардын бир сүйлөшүп досторунун салып коюшу мүмкүн. Аутизм менен ооруган балдар сейрек жардамысыз маанидеги оюн көндүмдөрүн өнүктүрүү. Алар жолдо системаларын жайгаштыруу ээ болушу мүмкүн, бирок алар, оюнду чыгарат үн кубулуштарын кылып, же башка жол менен аларды оюнчук поезд менен бериш үчүн күмөн бар.
- Коомдук жоктугу байланыш көндүмдөрүн . ойноп жана туурап, ийгиликтүү болушу үчүн, адатта, өнүгүп келе жаткан балдар жигердүү катышуусун жана байланышты издеп, тез эле башка адамдардын ниет "окуп" үчүн эмне кылышыбыз керектигин талкуулайбыз. Аутизм менен ооруган балдар өзүн-өзү алек болуп, жакын, пикир же муун менен алектенген аз каалоо бар.
- Биргелешкен көңүл көндүмдөрдүн жетишсиздиги . Биргелешкен көңүл көндүмдөр, биз дагы бир адам менен бир нерсе менен алек болуп пайдалануу чеберчилиги. Биз чогуу оюн айтып жатканда, биз биргелешкен көңүл жөндөмдүүлүктөрүн колдонуп, бир жуп же топ менен баш катырма чогуу, же башкача ой жүгүртүүгө жана иш карап. Аутизм менен ооруган адамдар биргелешкен көңүл көндүмдөрү начар болгон.
Play Skills үйрөтүү
ойнотуу көндүмдөрдүн жетишсиздиги, аутизмдин мүмкүн белги болсо, анда ойногонду аутизм менен ооруган баланы окутуу мүмкүн? жооп, көп учурларда бир шыктануу Ооба болот. Чынында эле, бир катар дарылоо ыкмалары куруу жана ойноо чеберчилигин remediating боюнча негизинен топтоп, жана ата-энеси (жана бир туугандары) жигердүү кабыл алышы мүмкүн жасайт. Аларга төмөнкүлөр кирет:
- Floortime методу
- Мамиле өнүктүрүү аракеттер (РСК)
- Play долбоору
- Натуралисттик Колдонмо Жүрүш-терапия
булактар:
LC Мёрдок. "Мен Playing элестетип Autism Спектрум бузулуу менен балдардын Элестетүү оюну Dialogue жогорулатуу." J Autism Dev Disord. 2010-жылдын 25.
LC Мёрдок. "Натуралисттик жүрүш ыкманы колдонуп, аутизм менен жаш балдар үчүн эки тараптуу жасалма көндүмдөрдү үйрөтүү. Тилинин таасири, ойноп жана биргелешкен кулак түр" J Autism Dev Disord. 2006-жылдын май; 36 (4): 487-505.
MM Мэннинг. "Жогорку ролу аутизм менен божомолдоолордун коомдук иштеши менен ойнойт." J Autism Dev Disord. 2010-жылдын май; 40 (5): 523-33.