Аутизм деген гана жакшы чөйрө болуп саналат?
идеалдуу дүйнөдө, аутизм менен ооруган адамдар толугу менен жамааттын киргизилет. Алар турак зарыл болгон жана камсыз колдоого ээ элем, алар мүнөздүү курдаштары тарабынан кабыл алынышы мүмкүн.
чынында, албетте, абдан эле айырмаланып турат. Аутизм менен ооруган балдар, эс бузулуулары Билим берүү менен жекече, көп учурда негизги багыт (натыйжасында сыяктуу типтүү класстарда окутулган ), бирок, аутизм менен ооруган адамдар жана балдар жамааттын, чынында эле, бир бөлүгү болушу үчүн сейрек көрүнүш.
Бул эмне үчүн кошуу ушунчалык кыйын экенин түшүнүү кыйын эмес. тез-өрт оозеки ылайык иш эмес, бала тез эле класста артта, бир команда, ал тургай, жекшемби мектепте. Fluorescent жарык ылайык натыйжалуу иш алып бара албайт жеткен табууга жана материалдар даражадагы жумуш ордун сактап калыш үчүн мүмкүн эмес. Кирчү (чыкпасын бир адам манжасын термелтип, кызыктай үндөрдү кабыл алуу жегенсип ) айланасындагылар (мисалы, ойготкучтар туура эмес болсо да) жана тынчсызданууларды пайда кылат.
Ошол эле учурда, аутизм менен ооруган көптөгөн адамдар менен натыйжалуу учурларда жана тиешелүү тирөөчтөргө менен иштөөгө үйрөнө алабыз. ал аутизм гана орнотуулар менен ойноп, жана ишин үйрөнүү үчүн аутизм менен ооруган адамдар үчүн жакшы: Бул чындык суроо суранган?
Эмне үчүн толук Орнотуулар татаал
Аутизм менен ооруган адамдар кыйынчылыктардын уникалдуу топтомун менен бөлүшүп, алардын көбү коомдук байланыш жана тиешелүү сезүү аллергиясы жарык, үн жана туюу үчүн.
Аутизм менен ооруган адамдардын көпчүлүгү да колдонуу жана тилди түшүнүү менен кыйынчылыктарды бир даражасы менен жабыркайт. Акыр-аягы, аутизм менен ооруган адамдардын көпчүлүгү жакшы жана одоно кыймыл жана мотор пландоо менен физикалык кыйынчылыктарга дуушар болушат.
Бул кыйынчылыктар жумшак же катуу, бирок, алар өздөрүнүн деңгээл кандай Кадимки шарттарда бир катар жакшы иштеши үчүн абдан кыйын болот болушу мүмкүн.
Бир нече мисал:
- Бир-дуу Fluorescent жарык катмарлар менен бөлмөдө болуу өтө оор болот.
- башка адамдарга тийген толо космосто туруп тынчсыздануу түрткү болушу мүмкүн.
- Сөздү тез оозеки көрсөтмөлөрүн чечмелеп, иш-аракет кылып, аларды которууга жана дээрлик эч мүмкүн эмес болушу мүмкүн.
- Сөздү башка жакка пландаштырылган кыймыл алдын ала жана, мисалы, туура убакта, керектүү жерде болушу, топту тоскондо же Сирияга, мүмкүн эмес болушу мүмкүн.
Бул маселелер, мисалы, мектеп жамаатына, команда спорт катышкан, же тренер, жетекчи, же мугалимдин көрсөтмөлөрүнө баш ийүү үчүн барбай эле жөнөкөй иш, аутизм менен ооруган адамдардын көпчүлүгү үчүн өтө эле оор экенин билдирет.
жардамы жана колдоосу менен, көп Аутизм адамдар кыйынчылыктарга ордун толтурууга же типтүү жөндөөлөрүнөн жок дегенде орто ийгиликке жетиш үчүн жол турак жай таба алабыз. Бирок, чынында, ал көп убакыт талап кылынат, энергетика жана жалпы коомчулук ичинде көпчүлүк орнотуулар жакшы иштеши үчүн, аутизм менен ооруган көптөгөн адамдар үчүн көп күч-аракет болуп саналат.
Көп адамдар үчүн, Аутизм кыйынчылыктарды чечүү орнотууларды таап жатат аутизм кабыл алынган жана башка иш-чараларды, окутуу ыкмаларын жана коомдук өз ара бар.
Бул орнотуулар айрымдары да, мисалы, ысытуу жарык катары аутизм-достук физикалык жасоого сунуш жана үн түшүрүштү. Аутизм деген гана орнотуулар үчүн деп бир көп бар да, бирок, мындай параметрлери аларды да, жаман да жактары бар.
Autism гана Жөндөөлөргө Pros
Аутизм деген гана орнотуулар, өзгөчө, (бирок эске алуусуз) оор кыйынчылыктар менен адамдар үчүн зор артыкчылыктары бар. Бул жерде бир нече болуп саналат:
- Жерде тийиштүү кайра жасоого менен, аутизм менен ооруган балдар окууга көбүрөөк басым жасоо мүмкүн коомдук жүрүш-болжол менен аракет жана аз neurotypical курбу.
- сезүү эч нерсеге алаксыбай, аутизм менен ооруган балдар жана алардын ата-энелери алардын түйшүк кээ бир барып, чындап эле бир аз эс алып алат.
- ылайыкташма жагдайда, аны түзүү жана байланыш, билим берүү, ар бир окуяда окутуу үчүн аутизм-достук инструменттерди ишке ашырууга мүмкүн.
- Autism гана орнотуулары, жакшы технологияларды, дагы тийиштүү буюм-тайымдарды, демек, Аутизм студенттер жана кардарлардын муктаждыктарын өз каражатын ж.б. алат
- Аутизм деген гана орнотуулар менен, адамдар өз кызыкчылыктарын жана жөндөмдүүлүктөрүн боюнча көп иш-таяна алабыз. Алсак, мисалы, алар, тескерисинче, команда спорт караганда өз алдынча спорт менен катыша алышат; Лего клубдар, тескерисинче, коомдук өлкөлөрүнө караганда; жана башкалар.
- Аутизм менен ооруган адамдар ар дайым жеке боюнча бири-бири менен эч байланыштырышпайт, ал эми алардын жалпы кызыкчылыктарга ээ жана стресс же кыйынчылыксыз эле бирге коомдук убакыт бөлө алат деп табуу үчүн адаттан тыш эмес.
- ата-энелер, алар бала аутизм-айкын жагдайда алардын баланын типтүү мектеп же иш жагдайда аткаруунун деъгээлден үстүнөн тынчсыздануу менен шартталган тынчсызданууларды аларын билгендиктен.
Autism гана Жөндөөлөргө жактары
көп "жогору" тараптан менен, эмне үчүн аутизм менен ооруган адам бир типтүү жагдайда жакшы болот? Анын ар кандай себептери бар; Бул жерде бир нече болуп саналат:
- типтүү жагдайда да, балдар жана алардын ата-энелери атайын жагдайда алар өздөрүнүн муктаждыктары үчүн көйгөйдү чечүүгө же коргоо үйрөнүү эч качан болушу мүмкүн, ал эми, алар өмүр бою колдоно турган көнүгүүлөрдү үйрөнө алышат.
- жалпыланган мектеп шарттарында, аутизм менен ооруган балдарга жаңы идеяларды жана темаларды изилдеп, алардын өздөштүрүүсү үчүн көбүрөөк мүмкүнчүлүктөр бар. атайын мектепте, азыраак мүмкүнчүлүктөр бар, жана бардык "кадимки" Аутизм окуучунун болжолдонгон кызыкчылыктарын жана муктаждыктарын (компьютер ойноо, мисалы) айланасында курулат.
- коомдо, аутизм менен ооруган адамдар музыка жана спорт тартып мугалимдери жана иш чейин реалдуу дүйнө иштерине жигердүү кабыл алышы мүмкүн. бир аутизм гана шартта, баары жасалма оптималдуу натыйжасы үчүн белгиленген: эч кандай атаандаштык жок, ал эми бар жалпысынан төмөндөтүп жатат.
- Тескерисинче татаал сезүү жагдайлардан качуу караганда, аутизм менен ооруган адамдар үчүн көнүү же мындай ызы-бөлмөлөрдө же жаркыраган жарык сыяктуу маселелерге жайгаша алат. типтүү жагдайда, аутизм менен ооруган адамдар куралдарды жардам жалпы коомчулук менен иштеши үчүн (мисалы, ызы-жокко плейер жана чыпкалоо айнек сыяктуу) колдонуу үйрөнө алабыз.
- Аутизм деген гана орнотуулары көп жетүү үчүн тилкесин төмөн, ал эми коомдук окуяларга катышуусу аутизм менен ооруган адамдар өзүн каршы жана күткөндөн да ашып мүмкүндүк берет.
- үй-бүлө үчүн бир типтүү жагдайда, аутизм оорусу бар бала ээ болгон башка жамааттын мүчөлөрү биле алабыз дегенди билдирет, түшүнүп, баланы жогору баалайбыз.
Бул адамдар менен Жогорку иштеп аутизмге үчүн кыйынга турбайт?
Кээ бир адамдар менен жогорку иштеши аутизм жана эмне жолу Аспергер синдромунун абдан акылдуу, жөндөмдүү адамдар бар деп аталып калган. Кээде алар камтыган кырдаалдарда, ошондой эле иштей алат. Көйгөйлөр пайда болгондо, бирок кырдаал өзгөрүп же күтүүлөр көбөйүп кеткен.
Мисалы, жогорку иштеши аутизм менен өтө жаш бала көрсөтмө окуу куралдары жана кыймыл чакырылат турган мектепке чейинки же бала бакчага, ошондой кыла алат. Бул жерде жеке орнотуулар менен, айрыкча, чыныгы жарык жана үн эске алуу менен мугалим сабырдуу болуп саналат (жана убакытты чечүү үчүн бар), ар кандай пикир жана окутуу образын болот. биринчи класста жазган, бирок, ошол эле бала 25 бала жана бир мугалим менен типтүү класста болсо, айтылган көрсөтмөлөрүнө баш күтүлбөйт, жана бир нече көрүү таяна менен камсыз. Анын аткаруу кабылат, анын жүрүм-туруму өзгөрүүгө, ал тургай, жоюу менен аны сүйлөгөн тил жана коомдук ачкычтарды ийгиликтин ачкычы бар болгон шартта иштеши үчүн кыйын болушу мүмкүн.
"Көрүнбөгөн" ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү канааттандыруу кыйын экенин жогорку иштеши, аутизмдин кыйла татаал нерселердин бири да чындык. Кантип жөндөмдүү студент күтүлбөгөн жерден улам капаланып, сезүү жүктөлүшүн, же тынчсыздануу үчүн "жазышынча," болушу мүмкүн экенин боюнча жайгаштыруу керек? Бул жерде пайдубалы үчүн мүмкүн болгон, бирок, аутизм жүрүш катаал жана бейбаштык көбүрөөк кабыл алат.
Эки ааламдын Best
Бактыга жараша, ал аутизм гана жана жалпы коомчулуктун тажрыйба менен айкалыштыруу аутизм менен ооруган адамдар үчүн ашык мүмкүн. Идеалдуу жагдай аутизм гана жалпы коомчулукка дагы катуу талап мүмкүнчүлүктөрүн аныктоо эс мүмкүнчүлүк айкалыштырат. толук колдоосу менен акумуляторная чоң боюнча дүйнөдө өз ордун табуу үчүн негиз түзүүгө сонун жолу болушу мүмкүн.
> Булак:
> Gray, КМ ж.б.. Аутизм менен Adult жыйынтыгы: жамааттык киргизүү жана жашоо көндүмдөр. J Autism Dev Disord. 2014-дек; 44 (12): 3006-15. чтыкта: 10,1007 / s10803-014-2159-х.
> Мырзам, Кэтрин ред. Аутизм менен ооруган балдарды окутуу. National Research Council, Улуттук илимдер академиясынын басма сөз. 2013-ж.
> National Public Radio. Аутизм оорусу бар балдар комплекстүү же атайын мектептерде жакшы тагдыры эмне болуп жатат? June 2014. Желе.