Мектепке чейинки мугалимдер окутуунун бузулуулары, диагностика үчүн квалификациялуу эмес, Аутизмдин , КОШУУ, же кандайдыр бир башка өрчүү айырмасын же токтошу. четке ата алат ар бир мугалим: "Бала Аутизм көрүнөт" сунуш кылууну ролу үчүн тиешелүү кандай гана чектелбей коймокчу.
Эмне үчүн бир кайгымды уккула маанилүү
Ошону менен бирге, окутуучулар мыкты квалификациялуу адамдардын арасында байкоо жана балдар ортосундагы айырмачылыктарды эске - жана бийлик бир балага мүнөздүү түрдө мамиле жок экенин берилсин.
биринчи же балдардын ата-энелер, бир мугалимдин байкоолор көйгөй биринчи мазмундуу белгиси болушу мүмкүн. Мындай байкоолор ойлуулук менен кабыл алынышы керек.
мугалим бала баалоо пайда болушу мүмкүн деп болжолдоого болсо, анда эмне үчүн жана ар кандай шектүү жүрүм-документтештирүү үчүн мугалим сурап билүү үчүн мааниси бар. Эгер мүмкүн болсо, классты байкоо баланын курдаштарын сактоого, мугалимдик маселелерине карата өз өкүмүн чыгарат. Сиздин бала чөйрө учурунда иштеп болушу мүмкүн, бирок ал көрүнгөн алты баланын бири болсо "көзөмөлдөн чыгып", көйгөй классты башкаруу эмес, бала болушу мүмкүн.
Эми эмне кылуу керек болсо, Сиз мугалимдер тынчсызданарлык шайкеш
Болсо, анда көбүрөөк мугалимдин тынчсыздануу тажабай кийин, сиз бир нерсе көрүнөт деп макул "да," баа берүү кийинки кадам болушу керек. Бала психолог анын ичинде келген баалоодо, тажрыйбалуу жана өрчүү педиатр, кесиптик адис, логопед окутуп жана физикалык адис (АКШ) жергиликтүү мектеп районунда же -Ар кызмат көрсөтүүчү тарабынан төлөнүшү керек.
Бул баа Аутизмдин чейин кетиши мүмкүн, ал эми бар экендигин белгилей кетүү керек, бул сыяктуу дагы мынчалык сүйлөө менен же угуу менен артта проблемалары сыяктуу маселелерди чечүү чыгышы мүмкүн.