Сиздин бала башка жагдай алда канча татаал мектепти таба алат!
Мектеп сейрек аутизм менен ооруган балдар үчүн жакшы чөйрө болуп саналат. Ошол эки себеп менен бир көйгөй.
Биринчиден, аутист балдар өздөрүнүн жөндөмдүүлүктөрүнүн жана кыйынчылыктар менен шайкеш болгон айлана-чөйрө менен күрөшүүгө үйрөнүү убакытты көп жумшашат. Анан, ошол көндүмдөрдү жылдар бою күрөшүп, алар андан кийин карылык же бүткөндөн кийин таптакыр башка кырдаал үчүн шарттарды кетиши керек.
көп аутист балдар үчүн мектеп ар кандай иш-чөйрөгө алда канча оор болот - көптөгөн сонун себептер боюнча.
Эмне үчүн мектеп аутизми бар балдардын үчүн жаман чөйрө боло алабы
Бул нерсе, тилекке каршы, окуя 21-кылымда жөнөкөй мектеп жашоо кыйын, ал тургай, бул кыйынчылыктар, аутизм менен бирге барып, ар кайсы сылыгы бар адам үчүн ыңгайсыз кабыл алуу максатында иштелип чыккан көрүнөт:
- Сенсордук Dysfunction : Ал тургай, үстүнөн-карашы бир аз бар балдар, катуу үн, жарыгын жана башка сезүү киргизүү катуу buzzers, Fluorescent чырактарынын, балдарын кыйкыра тренажердук өтсө натыйжасында тынчсызданып, кайгырат дээрлик белгилүү болуп, көптөгөн мамлекеттик мектепке "салып бышырылган" турган күн тажрыйба башка күн. сезүү кыйынчылыктарга туш болуп, аныктоосу менен Аутизм менен ооруган балдар болуп саналат.
- Reading же Сүйлөө түшүнүү менен Кыйынчылык: стандарттык тестирлөө жана "кетсе," атүгүл кичинекей балдар түшүнүп, иш жүзүндө же оозеки жана жазуу жүзүндөгү тилде жооп берүү талап кылынат дегенди - жогорку ылдамдыкта. балдар (жаш курагы 7 улуу дегенди билдирет) Улгайган сайын, ар кандай, башын колу-же көргөзмө окуу жоголуп жетекчилиги - жана оозеки күтүүлөр жогорулатуу. Катары Аутизм менен ооруган балдар, олуттуу абалга болууга дээрлик бир да сөз айкашы жана түшүнүү негизги көйгөй болуп саналат.
- Аткаруу ишин кыйынчылыктар: Executive иштеши долбоорунун параметрлери, мөөнөттөр жана башка себептерден болуп, акыл-эс жагынан көтөрүп, көп баскычтуу долбоорлорду пландоо жана ишке ашыруу жөндөмдүүлүгү. Башка сөз менен айтканда, бул тапшырманы, мектеп, долбоорлорду башкаруу, сыноолорго изилдеп, жана иш-чараларды, жайкы мүмкүнчүлүктөр үчүн алдын ала туура пландаштырып, жана жөндөмдүүлүгү болуп саналат. Аткаруучу иштеши дээрлик бардык Аутизм адамдар үчүн негизги көйгөй болуп саналат.
- Жакшы жана Гросс Motor кыйынчылыктар: Fine кыймыл- жазуу үчүн чечүүчү мааниге ээ, сүрөт тартуу, кесип, чаптоо, ошондой эле айнек микроскоп слайддардан жана кыпчуур чакан объекттерди башкарууга. Гросстук кыймылдатткычтын, тепкилеп уруп, секирүүгө үчүн колдонулат чуркап, секирип. Жоош, бул тармакта көйгөйлөр мелүүн - аутизм менен ооруган адамдардын көпчүлүгү тарабынан бөлүшүлгөн - класс, оюн, спорт, жана талаа ойноп (башка мектеп байланышкан залдарда арасында) оор кыйынчылыктарды жаратышы мүмкүн. Motor пландоо (канчалык аракет кылам? Мен аман-эсен бул селкинчек секире алат башталат керек?) Дагы бир маанилүү, эриш-аркак күч-аракетти талап кылат.
- Коомдук байланыш кыйынчылыктар: аутизми бар балдардын, өспүрүмдөрдүн жана адамдар коомдук пикир менен салмагы кыйын. Кээде кыйынчылыктар абдан ачык жана катуу болот, - бирок ал да жакшы тилин билген, аутизм оорусу бар бала үчүн, коомдук ой жүгүртүү абдан кыйын болушу мүмкүн. мектепте, коомдук көйгөйлөр бардык жерде, ар дайым - Алар олку-солку бойдон турат +. класста тиешелүү эмне залдары, спорт, же балдар аянтчасын толугу менен туура эмес. Аутизм оорусу бар балдар башкаларды кордогонго чейин ойноп тийишүү айтып, же, какшыктаган же тамашасын таануу үчүн абдан кыйын болуп калышы ыктымал. бала 1-класстын тийиштүү коомдук көндүмдөрдү өздөштүрүүгө жөндөмдүү болсо да, эрежелер жайында өзгөрбөйт - алар күзүндө кайра өзгөртө аласыз.
- Күндөлүк жана Тиркемеде өзгөрүүлөр менен Кыйынчылык: Kids аутизм менен төрөлгөндөн атагын . Бирок окуу жылынын жүрүшүндө ал мектеп шарттарында төрөлгөндөн жана ырааттамасы келүүсүн камсыз кылуу кыйын болуп калышы ыктымал. Жыйындарга мугалим даярдоо күн кар күнгө чейин узак эс тартып, стандартташтырылган тестирлөө күн, атайын иш-чараларды, жана аны алмаштыруучулардын, мектеп Дек, ар дайым көчүп бутасы. атайын муктаждыктары бар балдар класстарды кетүүгө муктаж кошумча жүк бар - көбүнчө ортосунда - терапия жыйналыштарына катышууга, коомдук көндүмдөрдү топтор жана алардын жок болуп жаткан өтө окуяларды чечүүгө жардам берүү үчүн арналган башка программалар!
- Өзгөртүү эрежелери жана талап курчап кыйынчылыктар: Окуучулар мектепке кайра эле ар бир түшүп, алар кээ бир нерселер да бар, - дейт, бирок өзгөрүшү мүмкүн. Окутуучу X студенттер жана жайган турган менен эч кандай кыйынчылык жок; мугалим Y мындай жүрүм-туруму үчүн эч кандай толеранттуулукту жазыла элек. Окутуучу X Окутуучу Y гана туура жооп беришти көрүп келет, ал эми бардык студенттер, алардын ишин көрсөтүп келет. Андан да мугалим күткөн өзгөрүүлөрдү бирдей жүрүм-турум, өз ара, күтүүлөр, нормалар, кийим, маданий артыкчылык, ал тургай, сөз тандоо өзгөрүүлөрдү караганда оор. Өткөн жылы ал "Губка Боб" жакшы деп жакшы эле - жана "бул тыкан!" Деп жакшы болду. Бул жылы "Губка Боб" таптакыр uncool, жана күтүлбөгөн жерден, "коркунучтуу" ордуна деп ойлоп жатабыз "деген тыкан." Аутизм менен ооруган балдардын боюнча чогултууга жана ишке ашырууда зор кыйынчылыктар бар бул түрү ага өзгөртүүлөрдү .
- Аутизм жана жүрүм-турумум, атактуулар үчүн толеранттуулук жоктугу: Сен, бүгүнкү күндө, мугалимдер түшүнүүгө жана балдар мамиле, ар кандай жолдор менен билүүгө, ошол чыныгы иш-аракет деп ойлойм. Бирок, көпчүлүк учурларда, сиз туура эмес деп эсептейт. Кээде бул бир мугалим, ал эки анжы кылып, же тоскоолдук студент бар деп эсептейт, себеби койду, сосет, же башка күтүлбөгөн ар кандай жолдор менен түрткү берет , өзгөчө кызыгуу жөнүндө өтө көп сөз, же курдаштары менен өз ара көйгөй бар. Эле учурда, мугалим анын класс белгилүү бир өлчөмдө ийгилик жана алдын ала ылдамдык менен алдын ала түрдө стандартташтырылган тестирлөө суроолорго жооп бере алат деп күтүп тоскоолдук болот.
Жалпылап айтканда, 21-кылымдын мектептери жалпыга жеткиликтүү болушу үчүн иштелип чыккан эмес. Анын ордуна, алар окуучулардын белгилүү бир тобу үчүн арналган - Жогоруда саналган бардык кыйынчылыктарды башкара ала турган адамдар. көп учурда "өз-өзүнчө, бирок бирдей" класста, ишин, ал тургай, окуу турган - студенттери ар кандай түрдөгү айырмачылыктар менен, "атайын" турак жай бар.
студенттер аутизм менен, мектептин дээрлик кайсы болбосун башка жагдай кыйла татаал жана оор болушу мүмкүн. Бул өзүнчө бир маселе. көптөгөн ата-энелер, мугалимдер менен администраторлор деп ойлойм "Johnny ал тургай үчүнчү класста, көтөрө албайт" - "? Дүйнөнүн бир музыкалык аспапта чече алат кантип, команда, шахмат клубуна сүзүп, Boy Scouts, же башка ар кандай тышкы иши"
чындык көптөгөн аутист балдар үчүн, ал гана чыныгы талант, кызыкчылыктары, шык-жөндөмдүүлүктөрү, көрүүгө болот мектептен тышкары болот, башкача айтканда.