Жети сезүү жана органолептикалык биримдиги боюнча баяндама
Бул жерде күн сайын иш кандай балдар сезүү системасы таасири катышуусун билүү үчүн кээ бир маалыматтар болуп саналат. Педиатрия Ички терапия балдар сезүү системасы "кесиптердин" деген ат менен белгилүү болгон күнүмдүк жана иш-чараларына катышуу үчүн өз жөндөмүн таасир кандай адистер түшүнүү үчүн окутулат. Кээ бир мисалдар менен таанышып, ал тургай уктап жатканын көрүп, мындай түшкү тамак, гигиена, кийинүү, игра, пикир сыяктуу күнүмдүк иш-аракеттерди камтыйт.
Эгер биз билген көп сезүү , угуу, көрүү, "классикалык беш" сезүү, жыттуу, даамын жана жүрөк козгоорлук караганда? Бул беш сезимибиз кабылдоолор түрлөрү органынын сырттан келе жатат, эмне жөнүндө айтып беришет. Бирок дененин ичинде келген сезим жөнүндө эмне айтууга болот?
Ал жерде дагы эки "деген жашыруун күндөлүк турмушунда катышуу үчүн бизди олуттуу салым да" сезүү. Бул тең салмактуулук жана кыймыл биздин маанисин камтыйт ( "параганглиондордун" системасы) жана дене маалымдуулугун биздин ( "proprioceptive" системасы).
Жалпысынан, бул сезүү бардык жети ийгиликтүү күнүмдүк иштери менен катышуу үчүн баланын жөндөмдүүлүгүнө өбөлгө түзөт. Алар бизге дене жылып жана бизди курчап турган дүйнө жүзүндө болуп жаткан кандай тууралуу маалымат берүү.
биз органдардын ичинде, биздин айлана-чөйрөнүн чейин сезүү маалымат алып жатканда, биздин борбордук тынчсыздана системасы (мээ жана жүлүн) тез мээде бул сигнал уюштуруу жумушта талап кылынат.
Мээ тиешелүү кыймылдаткыч, жүрүм-турум, же сезимдерге жооп (бир "ийкемдүү жооп" катары белгилүү) иштетүү үчүн дененин тиешелүү бөлүктөрүнө сигналдарды да жөнөтүүгө болот. Кандайдыр бир мааниде, биздин мээбиз практикалык пайдалануу үчүн сезимдерди уюштуруп, жол директору болуп иштейт. Бул "катары белгилүү сезүү бириктирүү " же "сезүү кайра иштетүү".
бекем сезүү биригүүсү менен жеке адамдардын, бул жараян жазуусу, жокпу, дээрлик бир заматта пайда болот. натыйжалуу сезимдерди иштеп чыгуу жана натыйжалуу мотор өндүрүү үчүн же жүрүш-жооп (бир "ийкемдүү жооп" катары белгилүү) жөндөмдүү балдар көзөмөлдөө жана ишеним сезимин берет.
Эми сиз сезүү бириктирүү деген түшүнүк киргизилген алгандан кийин, ар бир сезүү системасы кандай иштегенин карап алып, ал баланын күнүмдүк жашоодо ийгиликке өбөлгө кантип болсун.
1. параганглиондордун системасы
Бул система салмактуулук жана кыймыл биздин үчүн жооптуу болуп саналат, жана ортоңку кулактагы жайгашкан. Биздин параганглиондордун система башчысы абалын өзгөрөт, ошондой эле дайыма тартылуу көздөй түрткөн күч менен иштетилди (бул тартылуу кабылдагычтар Ошондой эле бир толкун, баштык да, же оор бас менен музыка угуп колдонуп жатканда эле сөөк титирөө, жандандырылган болушат) сайын иштетилди. Биздин параганглиондордун мааниде: "Силер бул жерде" бла окшош жана бизге үч өлчөмдүү мейкиндиктеги жерде сезимин берет. параганглиондордун киргизүүнү талап иш мисалдары секирүү кирет, токуу, тоголонуп, суура, сенин башын кайра чачын жууп оодарып, атүгүл батинкесинин боосун байлай чыдамсыздык менен ийилип.
параганглиондордун системасы татаал, күчтүү система болуп саналат. параганглиондордун системасына киргизүү ар кандай түрлөрү, скипидар, болушу мүмкүн, кабарлоонун, уюштуруу, же турууну бузган, кыймылынын түрүнө жараша жана баланын кыймыл кандай сезимтал. параганглиондордун системасы "мээнин дээрлик ар бир экинчи бөлүгү менен көптөгөн байланыштар бар" , Анда, мисалы, сезимдерин, дем алуу органдарынын жооп, жана академиялык билим катары, ошондой эле таасир башка балансы байланышкан себептерден улам бир нече башка кабылдагыч системалары менен өз ара аракеттешүүгө мүмкүндүк берген. Сенсордук-окуудан эмгек терапиясы бала жардам керек параганглиондордун киргизүүгө кандай түрү үчүн керектүү жооп көрсөткөн жана милдети катышуу үчүн алардын мүмкүнчүлүктөрүн жакшырта аныктоо билебиз.
Иш жүзүндө айтып, параганглиондордун системасы балдар, алар кайсы тарапка кыймылдаганыбызды да, алар көчүп кантип тез, билем, алар ойноп баланстан кийин болобу, эс, билим, же алардын айлана-чөйрөнү чабыттап жардам берет.
2. сезиминен Systyem
Бул система орган кабардар биздин үчүн жоопкерчилик тартат. Биздин булчуъдары жана муундар, алар сунулган же кысылган ар кандай убакыт жандандырылган болушат кабылдагычтар бар (барга асылып же Батут атырылып бир мисал жөнүндө ойлонуп). кошуу жолу, бул кабылдагычтар биздин дене бөлүктөрү кандай баратканыбызды жөнүндө мээге жөнөтүшөт. Сезиминен дене бөлүктөрү бири-бирине (ошондуктан, биз ар дайым биздин көз менен мониторинг да жок) жана канча күч, биз (ошондуктан биз менен айлана-чөйрөнүн тийиштүү өз ара алат) колдонуп жаткан карата кайда билүү үчүн бизге мүмкүнчүлүк берет. Биз аз сезиминен болсо, биздин кыймылдар "жай, clumsier жана көп күч-аракетти талап" болмок. бизди натыйжалуу алдыга өстүрүүгө жардам берүү менен бирге, proprioceptive киргизүү, ошондой эле, скипидар, уюштуруу, же негиздери сезет. Иш жүзүндө айтып, proprioceptive системасы балдар сейилдеп сыяктуу нерселерди кылууга, секирүү, чыгып, түсү, төмөндөтүү, жазып, кийинип, пландуу бөлүктөрү же алар канчалык күч колдонуу керектигин жөнүндө ойлонуп туруп, баскычтарды оюктарга берет жагында ишти аткаруу үчүн буйрук.
3. Джемма системасы
Бул система тийүү биздин үчүн жоопкерчилик тартат. Бул биздин тери жана оозуна ички кабылдагычтардын аркылуу аныкталды. кёзъ начар системасы ири сезүү системасы жана Utero менен иштеп чыгуу үчүн биринчи сезүү системасы болуп саналат. Бул болсо бизди бир нерсе (тийүү сезими) жана биз эмне тийип өттүк (кёзъ кодулоо) тийип жатканда билүү жардам берет. Мындан тышкары, сезүү жана кодулоо менен, тийүү системасы да бизди "жеңил тийүү" (мышык менен жүрөт жана өзүнүн куйругу менен бутун кой кийин сыяктуу) жана "терең байланышта" (бекем Гүлзададан же массаж менен эле ортосундагы айырмачылык тууралуу маалымат берет ). Light тийүү (айрым текстураларын кошо алганда) терең тийип дагы, скипидар, же уюштуруу сезет, ал эми элдерге же кооптуу сезилет. Бул териге да тийүү киргизүү жөнүндө да ушуну айтууга болот, ошондой эле оозуна (мисалы, ар түрдүү текстура тамактарды жеп жатканда эле). Иш жүзүндө айтып, азиздерге системасы балдар, Pizza бир бөлүгүн өтө ысык же ачуу болсо айтып коёюн, алардын тиштерин же чачтарын Айрылуу жол, алар, "жумшак" деп сезем мамалакты же жууркан тандап, же алардын баштыксыз түбүнө жетүүгө мүмкүнчүлүк берет алар карап туруп, эмнеге муктаж табуу үчүн.
4. Visual системасы
Бул система аян биздин үчүн жооптуу болуп саналат, бирок ал жөн гана так көрө албай караганда алда канча көп болот! Visual кабылдоо жөндөмдөрү бизге объектилердин ортосундагы окшоштуктарды жана айырмачылыктарды байкашкан жана биз көргөн, биз эмес, эмне четке керек топтоого уруксат берет. Visual кыймыл- Келгиле, ошол маалыматтын негизинде көрүү маалыматты, ошондой эле кол жана дене муктаж болгон сыяктуу, алдыга алып жардам берет. Visual кабылдоо жана көргөзмө кыймыл- көп көрүү чөйрөдө эмне болуп жатканын менен жана начар тректи бирге топтоо үчүн жакшы көз башкаруу көндүмдөрүн (oculomotor көндүмдөрдү катары белгилүү) таянышат. Иш жүзүндө айтып, көрсөтмө системасы балдар табышмак, сот топту, алар канчалык алыс ыргытып керек, бир нерсе менен алектенип, короосунда бир дос таба бир иштөө барагын түзүү, окуу же толтурууга ээрчип, коллегиянын көчүрүп толтуруу үчүн зарыл тыйын таап, жардам берет багыттары боюнча жана тиешелүү өлчөмдөгү менен кат жаз.
5. аудитория системасы
Бул система уккан биздин үчүн жооп берет, бирок, дагы бир жолу, бул жөн эле уга албай караганда алда канча көп болот! Биздин угуу системасы кайсы маанилүү кандай үндөрдү жана аныктоо үчүн мээбизде менен иштейт "чыгып жөнгө салынганын" болот. үн чыккан жана алар эмнени ошондуктан биз ошого жараша иш-аракет кылышыбыз керек, анда алар да жайгаштыруу үчүн биргеликте иш алып баруулары керек. Биздин угуу системасы, ошондой эле биздин чөйрөдө оозеки маалыматтарды түшүнүү үчүн мүмкүнчүлүк берет. Иш жүзүндө айтып, угуу системасы балдар үчүн бир нерсе өтө эле катуу, тааныш үнүн тааный кулак болсо, анда так мугалим же ата-энесинин оозеки көрсөтмөлөрү, машина бир азык-түлүк дүкөнү токтоочу жайда аларды көздөй келе жатат же угуп чечмелеп айтып коёюн, аныктоого жардам берет алардын дос толо бөлмөдө кезде чакырып жатат.
6. жыт сезүү системасы
Бул система жыт сезүүгө жооптуу, ошондой эле даам сезимин таасир этет. Smell анын билдирүүлөр түздөн-түз лимбикалык системасы деп аталган сезимдер жана психикалык эсинде менен байланышкан мээбиздин бир бөлүгү менен иштелип чыгат, анткени өзгөчө мааниси бар. Иш жүзүндө айтып, жыт сезүү системасы балдар апам алар ичип алып, алдына сүт кычкыл кетти, алардын жакшы көргөн тамагын жасап болобу, алар керек же жокпу күкүмдөрү, алар да ушундай кийиндирсе чыга алдында бүтүндөй өрттөлүүчү же жокпу, аныктоого жардам берет Deodorant кийип же душ кабыл алуу.
7. таттыргыч системасы
Бул система биздин үчүн жооптуу даам сезими . Ал оозуна салып, ар бир тилден, келип даам ар кандай түрлөрүн аныктоо үчүн жооп берет. Иш жүзүндө айтып, таттыргыч системасы балдар да зыян келтириши мүмкүн болгон, алардын денеси менен акылмандардан жашырып, ал эми тамак-аш жакшы билүүгө жардам берет. Иш жүзүндө айтып, таттыргыч системасы абдан жакканын (кукилер!) Жана жок дегенде жакшы көргөн (брокколи) тамак-аш азыктары жана лаззаттарынын иштеп чыгуу, ал эми балдар тажрыйбасы жана даамы ар кандай аныктоого жардам берет.
Эгер баланын сезүү иштетүү жөндөмдүүлүгүнө кыжалат кылып жаткан болсо, ошондой эле алар үчүн жолдомо аныктоо үчүн күнүмдүк турмушу, баланын БМСЖ дарыгер менен бул маселелерди талкуулап, сураныч, кээ бир түрлөрүнө катышуу үчүн өзүнүн жөндөмүнө таасир көрүнгөн Эмгектин Therapy баа берүү болуп саналат сунуш кылынган. алар толугу менен, анын ичинде ойногон күнүмдүк иштери, катышуу, тамактануу, уктоо, кийинүү, сырткы көрүнүшүбүзгө, гигиена үчүн кам көрүп, жуунуп, үйрөнүп, эс жана үй-бүлөнүн жана коомдун катышуу үчүн эмгек терапиясы балдардын сезүү көйгөйлөрдү чечүү.
булактар:
Ayres, AJ. Параганглиондордун системасы менен байланышкан бузулуулар. Жылы: Сенсордук Жалпылоо жана балдар, 25-жылдыгына арналган салтанат. Батыш психологиялык кызматтар; 2005: 61-86.
Ayres, AJ. Толкунданып системасы ичинде: мээ иштейт жана сезимдин мааниси кандай түшүнүү. Жылы: Сенсордук Жалпылоо жана балдар, 25-жылдыгына арналган салтанат. Батыш психологиялык кызматтар; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Сенсордук киргизүү деген эмне? Түшүнүк менен тааныштыруу. Жылы: Сенсордук Жалпылоо жана балдар, 25-жылдыгына арналган салтанат. Батыш психологиялык кызматтар; 2005: 3-12.
Bundy AC. Теория жана сезүү бириктире Play. Жылы: Lane S, Мюррей АА, Fisher AG (БӨС.). Сенсордук Integration: Теория жана практика. Philadelphia: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. The органолептикалык иштетүү Disorder Жооп Book: Top 250 Ата-энелердин суроолору практикалык жооптор. Naperville, IL: Sourcebooks; 2008-ж.
Christie Кили MA, OTR / L сезүү жайылтуу маселелери жана өнүгүү эс бузулуулары бар балдар менен иш алып баруу боюнча адистешкен бир эмгек менен дарылоочу адиси болуп эсептелет. Ал алгачкы кийлигишүү иш тажрыйбасы бар (3 туулган), клиника негизделген, жана мектеп негизинде орнотууларды.